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    【對外交流】香港交流感想(法學1104 陳希)

    發布日期:2013-11-05訪問次數: 字號:[ ]


      香港三校交流,第一站是香港教育學院。剛開始是由教育學院行政處的老師給我們介紹香港的大學的近況和香港教育學院的特色。在整個介紹中,最讓我驚訝的是老師提到的香港的大學生的就業。就拿香港教育學院來說,他們學校絕大多數的學生選擇先就業,只有將近5%的學生選擇再深造,還有一部分人,雖然進入工作,但還是會邊工作邊讀研究生或者博士。這一點跟大陸有稍微的不同,大陸現在報考碩士研究生的比例在逐年上升。除了這個,在就業方向方面,香港很多大學培養的都是專業人才,拿教育學院舉例,他們培養的學生分散于幼兒園老師、初中老師,并且占得比例很大。這種就業成功,在大陸我似乎沒有看到哪一個大學可以與之比賽。
        
    其次就是老師提到的就業后的工資。我們知道香港的人均工資是每個月2萬港幣,在教育學院畢業后的工資基本能達到這個水平,所以可以看出香港教育學院畢業后的生活工資狀況還是比較樂觀的。
        
    最后香港教育學院的老師的一句話,讓我非常向往。老師說,香港的8所公立大學,彼此圖書館里的藏書是共用的。只要學生在學校圖書館的網頁申請需要什么書,本校沒有,可以通過一個平臺,向其他學校借,第二天就有專車把學生要借的書送到學生所在的學校。學生看完,不用跑到借書的學校歸還,只要在自己學校的圖書館歸還即可。如此人性化的借書流程,是我非常向往的。
        
    第二站,香港科技大學,因為自身讀的是文科專業,所以對交流的過程有點擔心,但真正過程沒有我想象的那么難,與科大老師也相談甚歡。
        
    第三站,香港浸會大學,也是我印象最深的交流。前兩次的學校交流,我了解這個學校的途徑只能是通過該學校的老師、圖書館等等,但浸會大學,我有幸遇到香港浸會大學的學生。在長達兩個小時的交流中,我感慨萬千,其中在學生會這一方面感慨甚多。
        
    相比較大陸的學生會,香港的大學里的學生會比較開放、獨立,這也是我覺得提高學生組織里學生干部能力的一大保障。香港的大學,如果學生會在學校規定的規章制度中進行自由、獨立的行動,香港的大學是不會對學生會內部構造、人員安排、活動組織等一系列事項干涉。在相對自由的工作環境下,學生干部的自主能力自然會提高。

      其次學生會的“最高領導人”是會長而不是主席,并且選取會長的形式與我所在的學校有所不同。浸會大學的學生會競選有點像美國國家領導人選舉,也采用自薦和演講、宣傳等。在我聽到這一方面的解釋后,我比較懷疑公開選舉的質量,我把我的疑問告訴浸會大學的那個同學。同學告訴我,他們有為期2到3周的選舉周,這期間,這個學校的所有學生都可以參加到選舉過程中,對候選人問與他們相關生活的問題。那個浸會大學的同學又說,有可能你會覺得這樣還不能看出這個候選人是不是適合會長,所以,他們香港的大學都有一段時間,由香港的行政官員來到學校,對那些候選人提出一些問題,讓那些候選人在全校同學面前說自己的見解等。學生會這樣的選舉制度,讓我看到民主、獨立,也讓我覺得他們選出來的學生干部,是大家公認的,可以為同學解決問題。
        
    在整個交流過程中,有一場別開生面的交流,就是馬博士的講座。雖然我在國內就參加過這樣的講座,但是講座的最后一環——自我認知環節讓我受益匪淺。





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